新葡京娱乐-新葡京网址_新葡京国际

当前位置:主页 > 毕业论文 > 教育类 > 教育理论 > >

班主任应重视自身综合素质的修养

来源::未知 | 作者:admin | 本文已影响
     班主任是学校德育工作的主力军,是班级工作的组织者和领导者,是学校“三风”建设的具体执行者,是学校教育教学成败的关键人物。班级工作的好与坏,与班主任自身素质成正比。因此,班主任应重视自身素质的修养。如何去修养呢?
        一、班主任自身素质在教育、教学工作的地位
        俗话说:“有什么样的锅模,就有什么的锅样。”“打铁先要铁锤硬。”从这两句话说明要成就一件好事,先要有好的执行者,好的指导思想。一个班集体,能否形成良好的班风、学风,与班主任的素质息息相关。班主任的一言一行都直接影响着学生。学生的“赖师性”强是很正常的。所以班主任应严格要求自己,在学生中做好表率。
        二、班主任应重视师德修养
        班主任应“忠诚党的教育事业”,应为人民的教育事业而尽职尽责,应“遵循规律,为人师表”,要提高自身的素养,要有较高的思想觉悟。师德是人民教师的行为规范,子曰:“其身正不令而行;其身不正,虽令不从。”班主任应身教重于言教,严于律己,宽于待人,无私奉献。所以,师德要通过教师的内心的信息起作用,依靠教师修养过程中的自我意识和自我觉悟。一般说来,一个师德高尚的教师,必定是一个自觉进行师德修养的人。因为师德建设要求教师在工作实践中,要注重自我学习、自我修炼、自我调控、活到老、学到老,不断学习,不断充电,不断地更新观念,做到与时俱进。只有这样,才能够完成党和人民所交的使命。
        三、班主任应重视工作方法的修养
        因为初中学生,都是刚从小学升上来的,年龄小,阅历短,见识少。对社会对人生的认识亦为肤浅,好动、好闹。因此,班主任在做学生思想工作时应讲究方法,把握分寸。对学生应倾注爱心,对学生应一视同仁,公平、公正、合理处理好班里的每一件事。特别是对待后进生,更应讲究方法。对后进生身上发生的事,都应注重调查研究。毛主席说过:“没有调查就没有发言权。”这就说明调查研究的重要性。在现实生活中,医生治病,首先应弄清病者的病症,然后对症下药。 
作为班主任,要想转化后进生,应先全面了解他们,对他们的思想行为、习惯、爱好、个性特征、家庭背景都应了如指掌,然后因人制宜,因事制宜,因时制宜,因材施教,有的放矢。
        对待后进生,不管是哪一个,班主任都应心态平和,坚持一碗水端平,对事不对人,帮理不帮情,做到手掌手背都是肉,不能砖厚瓦薄。坚持把工作做深做细,缺点多不嫌弃,重犯错误不放弃,屡教不改不泄气,恶习不改不斥责。坚持用一把钥匙开一把锁的方法,关爱他们,把温暖送到他心窝里。理解他们的快乐和烦恼。用自己的真诚、真情关心爱护他们,让他们能感受到班主任可敬又可信,可近又可亲。在学校里,主动与他们交朋友,多深入到他们中间去,多拉家常、多谈心,主动为他们排忧解难,用实际行动帮助他们。对有错误学生的教育,应该循循善诱,不偏听偏信,不偏袒、不无中生有、不打击报复。
应坚持因人制宜,因势利导。对不同个性的后进生,更应该采用不同方法处理。对个性强、好动、好强的后进生,班主任应采取以柔克刚的方法,采用“软”的教育手段,耐心疏导,允许他们有反复,做到耐心等待;对单亲家庭缺少父爱或母爱的后进生,应伸出温暖的手,多倾注爱心,在学习生活上多照顾他、帮助他、鼓励他,树立起他们的自信心,集中精神搞好学习;对心理素质比较脆弱,经受不起挫折的后进生,班主任应及时疏导、引导,多作心理辅导,鼓起他们战胜困难的勇气。总之对后进生的教育坚持以人为本,人性化的管理,做到动之以情,晓之以理,导之以行,采用多表扬、少批评,多肯定、少指责的方针,多在他们身上寻找闪光点。坚持不懈,必定能够达到预期的教育效果。
        四、班主任应重视自身业务修养
        教书育人是教师的天职,“师者,传道授业解惑也”。做好班主任工作,班主任本身的业务水平至关的重要,要让学生认可,让学生信赖。俗话说:“要给学生一杯水,教师应备好一缸水。”这就说明了教师应具备渊博的学科知识,应具有丰富的理论水平,因为班主任所任的学科教不好,学生自然不会买账。如果班主任所任的学科教得好,自然就会让学生心悦诚服。因此,现实要求班主任应重视自身的业务修养,掌握牢固的基础知识,应备好课、上好课,批改好学生作业。在业务上,能够精益求精,能优化课堂教学,所教的学科能在同级同科中占前茅,在镇里,在县里或在市里能考出好名次,学生自然就会尊敬班主任,信服班主任。所以,在平日里,班主任对自己所教的学科,应该把教材钻研透彻,抓住重点,突破难点,巧设好课堂教学,制作好课件,充分利用多媒体技术进行讲授新课,调动学生学习积极性,培养他们的学习兴趣,这样,当班主任也会轻松得多。所以,班主任不管什么时候,什么环境中都应全力以赴备好课、讲好课,坚持不断更新知识,坚持学习,学习,再学习,在学生心中树立起自己的威信,这样的班主任一定是让师生喜爱的“好教师”。
        总之,班主任应该重视自身综合素质的修养,只有严格要求自己,真正重视师德、工作方法、业务能力诸方面的修养,才能确保班主任工作取得成效。 

分享到: 更多
新葡京娱乐-新葡京网址_新葡京国际

随机阅读TODAY'S FOCUS